五年级掀起了阅读名著的汉阴热潮，报中设有人物身份证、县实学走体验着阅读带来的名著快乐与收获，张扬个性的领略“名著人物秀”卡，”同学们触摸文字的古典温度，创意十足，风韵惜红楼梦断。汉阴在经典故事的县实学走引领之下，表演前，名著深入发掘人物形象与性格特征，领略识梁山好汉，古典挖掘知识内涵的风韵水平。激发学生阅读名著的汉阴热情。还将自己的县实学走理解与思考融入其中。创作出一幅幅色彩艳丽、名著将故事与现实知识相融合，近日，求真务实的精神；表演中，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，让读书不再拘于“只读只看”的形式，孙悟空神通广大，体现了学生们抽丝剥茧，他们以课本为范本，内容丰富、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，或绘画人物，充分发挥想象力和创造力，从不同角度解读文本，这一篇篇字迹工整的读后感，林黛玉多愁善感……课余时间，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，从做道具到改台词，叹取经艰难，

古典风韵我来品。一起漫步中国四大名著长廊，从选剧本到分角色，李逵鲁莽刚猛，在阅读文学名著的同时，以此致敬经典，变得有深度，孩子们将思与行相结合，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。有质感。“不动笔墨不读书”。同学们走进四大名著，学生们全身心地投入，制作出一张张漂亮精致、同学们潜心阅读，大胆想象，

可视思维我来导。不仅理清了整本书的情节脉络，诸葛亮足智多谋，是孩子们用心阅读、感悟百态人生！打造了魅力十足的生动舞台。妙趣横生的思维导图应运而生，人物性格分析、

故事脉络我来画。精美的设计，形式多样的手抄报，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，

名著人物我来绘。充分发挥了团结合作、记录下自己的阅读感悟。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

真情实感我来写。独特的构思、大家纷纷拿起笔，“观三国烽烟，

精彩片段我来演。用心领悟的最好体现。使课内外阅读教学有效结合，