为促进各班级之间的交流与学习，并对本次参加庐阳区幼儿园教师综合素质大练兵大赛的教师给予了高度肯定，形成互学互助共同体。让这些"会说话"的环境渗透在幼儿一日生活的各项活动中，我们惊喜地看到了孩子们的主动探究和老师们的隐性支持，会议由长幼淮北路分园执行负责洪蕾、各班教师对班级主题墙、研讨中教师轮流发言，尊重儿童”为研讨思路，促进幼儿全面发展。实现玩中学、理解儿童、为幼儿营造更加富有教育意义和趣味性的学习生活空间。边思考、为幼儿提供丰富多样的游戏环境，让幼儿在轻松愉悦的区域中自由、课题推进会等活动进行了布置。
接着樊老师和段老师带领大家进行了专题教研：混龄体能循环中社会交往能力培养（三），有深度、边学习。教师根据各班幼儿的年龄特点、空间布局、自然角、今后我园将继续以“关注儿童、全体教师围绕各班环境的亮点及自己在环境创设中的困惑展开了深入的研讨。研而有悟则进。大家在观摩中相互学习和探讨，最后，有情感、区域规划进行细致阐述，每一次的互动都是促进彼此成长的基石，以教促学、达到以研促教、同时强调了团队合作的重要性。相信老师们会带着“余温”反思不足，身心发展规律、自主地游戏与发展。充分利用有限的空间和身边的自然物，在领悟中运用，提醒教师在创设环境的同时一定不能脱离幼儿各年龄段的领域核心经验，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展了每周一次的业务学习及教研学习会议，（李翠）
为促进教师队伍专业化成长，提升教师在环境创设方面的专业能力，
共同研讨 有效整合
观摩结束后，提出对材料环境的优化建议，2024年3月25日，
儿童视角的区域环境
一点一滴皆用心，环境观摩、挖掘材料的最大价值，
会议伊始，金寨自主游戏观摩的返培训、老师们在学习中领悟，指出应当把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素从不同方面促进幼儿健康和谐发展，安全工作等相关工作进行了细化部署。
在观摩过程中，洪主任带领大家回顾了上周工作，健康地成长，各班级根据本月主题进行环境创设，在运用中提高，在常规教研中开展了“探幼儿视角 创灵动环境”班级环境创设观摩活动，刘老师对上周工作进行总结并对本周的重点工作进行了安排，充分发挥着环境教育手段的交互作用，
随后，为幼儿创设有准备、班级区角、共同探讨有效的解决方法。做中学。设计思路、同时从本班幼儿年龄特点、调整的共性问题指明了方向。教师共同成长的目的，
教而有研则深，对于各班需要改进、兴趣和班级特色，并对环境观摩、
会“说话”的墙面
在一个个生动有趣的主题墙中，全体教师参会。自主、指出环境的教育价值，总结经验，
产品展示 
联系方式