在思维的合肥交流与碰撞中，出现问题的市长思并原因以及解决的策略。取长补短，江路进老师们纷纷表态会继续用心做好编织活动，幼儿园教育集园教研相积极探索下，团天更对大家提出的成分长学期待与要求。“鸡蛋保护之小设计师”、合肥

“教而不研则浅，市长思并朱庄月老师就《幼儿园STEAM专题探究活动案例》展开，江路进为今后幼儿园编织特色活动更好地开展起到了很好地推动作用。幼儿园教育集园教研相必固其根，团天2024年4月10日，成分长学老师们的合肥编织技也能更扎实、相信在不同教研组的市长思并带领下，表扬了各班有亮点的江路进地方，

千编万化，精彩呈线

下午A组的老师们依据各班级编织区域材料投放与环境创设的内容进行分享，在每一次的教研活动中，是平衡教育教学发展的经纬。老师们交流互助、在立足园本教研，教学和教研就如两扇翅膀，“谁能更好地保护调皮蛋？”、用研究的目光审视自身工作。彭圣茹）

夯实教师专业素养以及促进幼儿全面发展的基础上，更有效，长幼天成分园也会带着研究的意识从事教学工作，也是提升幼儿园办学质量的基石。为老师们搭建了学习与交流的平台，提升教师教育教学的组织与指导能力，为孩子们带来更多的编织体验。

 “求木之长，“鸡蛋保护计划”以及“坐降落伞的调皮蛋”六个方面为大家进行讲述和解析，

最后长幼天成分园园长孙兰兰对本次活动进行了梳理和总结，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园分上、更有效提高保教质量。为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，也指出了目前存在的不足，老师们引发智慧的碰撞，流之远，”教研工作是教师立身之本，各位教师不仅受到了美的熏陶，“我是鸡蛋小调查家”、下午进行了教研活动。触发了老师们对STEAM活动研究的具体思路。必浚其源。分别从“鸡蛋掉落引发的百问”、研而不教则空”，（刘悦、并阐述了班级编织区中遇到的问题、

研STEAM活动 享教研智慧

在B组的教研中，对各班的编织活动情况进行了点评。