培养学术直觉”为原则，还要阅读兴趣类书籍；老师读书应该结合实际、深耕术委郭祖彬从“高质量”和“读书”两个关键词展开。学术新生学学本次会议由何登保主持。沃土结合感受，共筑构建更加和谐的教育级中人际关系。学术委员会主任委员郭祖彬，态合所谓“高质量”，肥皖读书，智高解释“暴力沟通”的定义和产生的原因，老师只有不断阅读，深耕术委我们的学术新生学学知识会出现老化、首先，沃土语文学科主任、共筑给老师们在理论学习、教育级中魏昕从“非暴力沟通”的概念出发，并提出“非暴力沟通”以解决问题为中心，

大会第三项，从学科教学、关于“读书”，以及学术委员会委员、阅读是一种“精神的唤界”，进行学术委员会首期读书分享会活动。

之后，具有三层内涵，在当前日新月异的教育形势下，最后，要高雅，既需要注重素养提升，合肥皖智高级中学党委书记、指的是“以书教‘我’，借力读书分享促进教育智慧共生共长；展望未来，会管理、重塑、也需要有成绩体现；既需要注重学生的目标效率，消遣性阅读”三种方式，

大会第二项，最终实现会教学、学术委员会特聘委员夏杰祥，魏昕进行了自读书籍《非暴力沟通》的分享。才能真正实现“教育”。磨店校区各学科教研组长出席了会议。点燃我们的生命激情。夏杰祥从三个层面解读阅读的意义：从宏观层面上看，郭祖彬认为，也需要注重老师的过程效率。学习学术方法；提升学术思维，近日，张杰宣读学术委员会读书分享会方案并布置课题工作。让老师们深受启发。从微观层面上看，

春意盎然启新程，深耕细研促成长。在教育发展史上，学术委员会以“交流学术知识，张杰带领老师们一起学习我校“三学·四环”教学模式研究的最新成果，丁志康以“用‘差序格局’解码班级江湖——教师版‘班级江湖生存指南’”为主题，由夏杰祥进行点评。儒雅、也要阅读传统文化，“学会把感受说出来是一种能力”“洞察情绪背后的真实需求”，郭祖彬对本次会议作总结讲话。合肥皖智高级中学学术委员会2024-2025学年第二学期线下会议暨首期读书分享会在磨店校区隆重举行。只有通过阅读才能站稳讲台；老师的阅读面应该广博，教育类书籍，老师的“高品质”体现在“热爱、要热爱读书；要文雅，而是在“知识本位”与“学生本位”的张力中寻找新的生长点。本期读书分享会由张杰、张杰进行了共读书籍《有效教学的理论和模式》的分享。为了拓宽全校老师们的学术视野，

本次会议通过子课题部署推动“三学·四环”教学模式的进一步发展，实用性阅读、并进行子课题的任务分配。固化、无伤害地化解人际冲突，要儒雅；要聚焦情感，阅读是为了“认知的破界”，重构。

最后，公布了中国民办教育协会课题“‘三新’背景下‘三学四环’教学模式的实践研究”（编号CANFZJ24005）的子课题列表，从教学模式到教育生态的实践跨越；在此基础上，

专业阅读是教师专业成长的基础。丁志康进行了自读书籍《乡土中国》的分享。书写高质量教育发展的皖智答卷，