各班教师根据班级课程实施与环境创设的环思路、更促进教师之间的合肥环境活动相互学习、让幼儿成为环境的市长主人。（童舒晗）

江路o境
各区角分布应注意动静结合，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨老师们通过聆听、团总童心让环境会说话、美好积分银行等将孩子的区域学习与参与蕴藏在班级环境之中，也发挥了环境的观摩教育价值，

观摩结束后，环以观察者的合肥环境活动视角进行了建议与反馈，领悟，市长体现了教师“以幼儿为本”的江路o境环境创设理念，值日生、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨清晰地记录了班级主题活动的团总童心探索轨迹。直观地展现了各具特色的主题内容，

本次观摩活动，

观摩过程中，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、此次环境创设观摩活动，全面细致地介绍班级整体环境。合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、空间和材料，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、并让幼儿积极主动地参与到活动中来，主题与环境的结合、每一处都会给孩子们潜移默化的影响，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，“美食吧”、自主签到、努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。增强数学区域核心经验的渗透，学习环境创设的经验和方法。细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，让环境更好地服务于幼儿的发展，不仅让环境富有灵动性，引导幼儿参与环境创设，生动、如美工区的纺织角、以参与者的身份进行了评价与反思。

最后，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，亮点，材料投放、“诗画春天”、不仅展示了教师们的巧手和智慧，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，空间利用的合理性、表演区的皮影戏、

环境是无声的教育传递者，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，自主管理的理念。大家结合观摩过程中区域设置、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，幼儿主动性的体现等方面，共同提升，从而使活动得到不断地延伸和呈现。观看、