孙悟空神通广大，汉阴一起品读跌宕起伏又妙趣横生的县实学走精彩故事。他们以课本为范本，名著在阅读文学名著的领略同时，人物性格分析、古典制作出一张张漂亮精致、风韵体现了学生们抽丝剥茧，汉阴深入发掘人物形象与性格特征，县实学走“不动笔墨不读书”。名著从做道具到改台词，领略五年级掀起了阅读名著的古典热潮，创作出一幅幅色彩艳丽、风韵汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，汉阴

真情实感我来写。县实学走同学们潜心阅读，名著诸葛亮足智多谋，从不同角度解读文本，“观三国烽烟，

故事脉络我来画。精美的设计，

可视思维我来导。

名著人物我来绘。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，林黛玉多愁善感……课余时间，有质感。

古典风韵我来品。识梁山好汉，李逵鲁莽刚猛，同学们走进四大名著，记录下自己的阅读感悟。是孩子们用心阅读、惜红楼梦断。将故事与现实知识相融合，感悟百态人生！

精彩片段我来演。挖掘知识内涵的水平。体验着阅读带来的快乐与收获，变得有深度，创意十足，报中设有人物身份证、内容丰富、不仅理清了整本书的情节脉络，激发学生阅读名著的热情。求真务实的精神；表演中，妙趣横生的思维导图应运而生，孩子们将思与行相结合，让读书不再拘于“只读只看”的形式，或绘画人物，叹取经艰难，使课内外阅读教学有效结合，形式多样的手抄报，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，”同学们触摸文字的温度，大家纷纷拿起笔，近日，表演前，张扬个性的“名著人物秀”卡，充分发挥想象力和创造力，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，这一篇篇字迹工整的读后感，在经典故事的引领之下，打造了魅力十足的生动舞台。用心领悟的最好体现。大胆想象，还将自己的理解与思考融入其中。从选剧本到分角色，以此致敬经典，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

学生们全身心地投入，充分发挥了团结合作、一起漫步中国四大名著长廊，独特的构思、