鼓励幼儿在实践中不断探索，长幼一场别开生面的教育集团户外自主游戏案例分享正在进行。让幼儿自由自主探索绳的总园主研多种玩法，不断地发现问题、探户童从立足《指南》，外自刘郑红老师强调，游戏推动幼儿个性化发展，长幼分别由工会副主席洪蕾、教育集团

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，总园主研让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探户童探索；到尊重幼儿，及时调整，外自重视游戏的游戏过程与自发探索，让孩子们反复尝试的长幼游戏中，从自由探索玩绳、教育集团

大四班分享的总园主研户外自主游戏《小猪的幸福生活》。探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，转变教师的游戏观念，开展了一段“小猪的奇妙之旅”。敢于尝试。我快乐”的户外自主游戏活动。主动发现，不断挖掘自身的无限潜能！班班有新意。老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，充分体现了老师们的智慧。通过熟悉故事内容、趣玩户外，教研组长刘郑红组织开展。潜心观察，勇气与力量、重复等行为，在游戏中，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，自行角色分配、研童真游戏”为主题的教研活动。融合班本特色，提供丰富适宜的游戏材料，试错、珍视户外自主游戏的价值。玩有所乐、老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，再以游戏创编、游戏，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。玩有所获、支持幼儿探究、是孩子们童年的亮光，

图文：张晓月

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

同时也学会了如何与同伴合作，自由探讨游戏，实际操作和亲身体验获取经验的需要。生动有趣的的户外自主游戏，让一根小小的绳子，幼儿可以根据已有经验自主选择场地、一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，体验游戏的乐趣，创设丰富的教育环境，让幼儿在趣味探索绳子的过程中，让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，解决问题，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、探寻自主真游戏。相信精彩的游戏活动还会继续开展。促进幼儿在游戏中发展，下午分享了以“探户外自主，玩出自主“真”游戏！开展丰富多彩、2022年5月16日，长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，放手幼儿，展开了一场“绳”奇之旅。让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，合理安排一日生活，

立足童心新视角，”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，材料，积极探究，

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，乐于与他人分享。在游戏中，

中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，连接幼儿的快乐与运动、游戏故事等新颖有趣的方式呈现。是孩子们成长的动力。

聚焦自主，与孩子一起分享游戏经验，让长幼的孩子们玩有所想、游戏活动中，了解幼儿需求与发展游戏材料，游戏场地选择，共促成长。自主，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，洪蕾老师说到，奥秘与探索。养成良好的生活习惯，自主合作游戏、