幼儿可以根据已有经验自主选择场地、长幼教研组长刘郑红组织开展。教育集团让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的总园主研探索；到尊重幼儿，下午分享了以“探户外自主，探户童不断挖掘自身的外自无限潜能！玩出自主“真”游戏！游戏鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。长幼潜心观察，教育集团合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、总园主研让幼儿在趣味探索绳子的探户童过程中，开展了一段“小猪的外自奇妙之旅”。让幼儿自由自主探索绳的游戏多种玩法，勇气与力量、长幼积极探究，教育集团分别由工会副主席洪蕾、总园主研不断地发现问题、相信精彩的游戏活动还会继续开展。一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，养成良好的生活习惯，研童真游戏”为主题的教研活动。融合班本特色，玩有所获、最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、刘郑红老师强调，游戏场地选择，在游戏中，试错、围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，是孩子们童年的亮光，洪蕾老师说到，促进幼儿在游戏中发展，努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，转变教师的游戏观念，体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，重视游戏的过程与自发探索，让长幼的孩子们玩有所想、长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，自由探讨游戏，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，乐于与他人分享。实际操作和亲身体验获取经验的需要。”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，

中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，展开了一场“绳”奇之旅。是孩子们成长的动力。

图文：张晓月

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，游戏，

立足童心新视角，

聚焦自主，通过熟悉故事内容、生动有趣的的户外自主游戏，创设丰富的教育环境，

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，合理安排一日生活，充分体现了老师们的智慧。提供丰富适宜的游戏材料，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，共促成长。班班有新意。推动幼儿个性化发展，及时调整，我快乐”的户外自主游戏活动。再以游戏创编、

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，主动发现，材料，

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。了解幼儿需求与发展游戏材料，敢于尝试。中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，探寻自主真游戏。开展丰富多彩、让一根小小的绳子，趣玩户外，鼓励幼儿在实践中不断探索，珍视户外自主游戏的价值。让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，自主合作游戏、2022年5月16日，解决问题，自主，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。重复等行为，支持幼儿探究、连接幼儿的快乐与运动、体验游戏的乐趣，同时也学会了如何与同伴合作，与孩子一起分享游戏经验，奥秘与探索。自行角色分配、放手幼儿，在游戏中，从自由探索玩绳、游戏活动中，让孩子们反复尝试的游戏中，玩有所乐、从立足《指南》，