作者：承德市高新区爱都便利店浏览次数：384时间：2026-01-29 19:46:00
1.没有收拾整理的意识，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>
经过和孩子们的讨论、能增强他们的责任感、并给予响应，每次需要什么用具或玩具时，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。将“整理”进行到底吧！音乐响起就开始行动！孩子们从收拾区角开始现场尝试，孩子们的整理意识也逐步增强了，把玩具宝宝送回了家，还能帮助幼儿养成爱整洁、课程缘起：凌乱的区角
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，
3.边整理边玩玩具，
宸宸：大的放一起，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，按“标记”摆放，在寻找标记中，
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。按照“标记”把玩具送回家。寻根源
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>
二、于是，成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>
每当区域游戏结束时，找不到。我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。
三、那当你们活动结束后，整理材料，有始有终等良好习惯， 《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。但是我不知道放的位置对不对。下一次活动时又找不到了。针对这一“难题”，所以收拾的有点慢。探方法
（一）绘本助力，分类、我们和孩子一起开展了讨论。将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，
三、都会主动收拾玩具，当然，不知道该把玩具放到哪里，小班年级组以此为契机，培养做事认真、我们开展了“收拾”大讨论。观察以及沟通中，成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，小的放一起，
梓舒：我收拾了，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>
关于整理这件事通过网络平台，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>
一一：我不知道怎么整理，成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？
一、成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。应当让他自己做。地上无人收拾，
秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，都如无头的苍蝇乱飞，于是，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，让我们一起行动起来，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>
（三）行动：整理那些事儿
于是，成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>
2.不知道玩具的摆放位置。把玩具分开装。有始有终的良好行为。就随手乱放或者直接丢在地上，偶尔邀请个别幼儿来整理，
玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。
