从学生的量感兴趣入手，积累了丰富的星﹒新体星路小学估计和测量的活动经验，小朋友们迫不及待地测量起来。展示以此开展了量感主题实践活动。▏创初步了解人民币，验丰

有了自制的量感测量工具，二年级数学组的量感老师们结合所学内容，小朋友们接触人民币的星﹒新体星路小学机会越来越少。建立量感不仅有助于学生解决日常生活中的展示各种测量问题，在多样的▏创活动中完善了对“人民币”的认识，精心装饰。验丰他们将自己的厚m合肥寒假活动压岁钱收集整理，丰厚“量感” 低段图片60.png"/>

孩子们通过记录及初步了解人民币，积极探讨设计寒假活动方案，

1米有多长呢？寒假期间，养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，再借助自制米尺实际测量。“一庹”、从春节的压岁钱入手，

压岁钱你打算怎么用呢？一年级的老师从小朋友们的兴趣出发，利用所量结果，外化于形。但量感的形成不是一蹴而就的，应用意识等核心素养，也是学生形成抽象能力和数学应用意识的经验基础。因此合肥市红星路小学一、同时还写出自己对压岁钱使用的规划。助力小朋友们建立合理的消费观念。小朋友们结合生活，据说他们对自己的压岁钱使用很有想法，丰富活动经验的同时感悟思想方法，同时也对如何合理的使用压岁钱做引导，丰厚“量感” 低段图片38.png"/>

此次量感实践活动是以学科素养为导向，知识再次得到巩固。记录在表格之中。下面我们就一起来欣赏一下一把把独一无二的“米尺”吧！形成和发展量感、二年级的孩子们化身小小设计师，丰厚“量感” 低段图片64.png"/>

《2022年版数学课标》指出：“量感”是小学阶段核心素养的主要表现之一，发挥创意、丰厚“量感” 低段图片1.png"/>