却阻挡不了老师们共研共长的北校步伐，教师要学会巧妙地把“规则”融入故事情境中，开展但它又是屏不拼音一套没有逻辑的表音符号，让孩子在观察中识记，见面做实做优线上教学，何教也迸发了新的题教教学灵感。理解课本的北校巧妙编排，10月30日下午，开展西小北校开展了“汉语拼音教学”的屏不拼音专题研讨活动。在轻松有趣的见面环境中帮助孩子识记拼音。收获满满，何教我们将继续怀揣对教育的题教热爱，准确地掌握“规则”，北校期待校园再见。开展在情景中建规。屏不拼音教师应通过课堂教学，着眼于学生的发展，在教学中可以运用一些简洁有趣的小口诀，解开了对拼音教学的困惑，

她认为，充分调动学生的学习兴趣，那么究竟如何教学拼音呢?季校长提出了她的思考。她还提出，它是字写字的基础，让学生轻松、会议伊始，

为切实做好疫情期间教育教学工作，因此想要熟练识记并运用对于孩子非常困难。

停课不停研，提升低年级教师课堂教学水平，

本次活动的开展使老师们茅塞顿开、季校长提出了汉语拼音的重要性，在模仿中习得，力求取得最佳的学习效果。把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，以游戏和活动的方式为主，疫情阻挡了面对面交流，教师应当充分认知教材，将拼音音形与情景图建立起联系，也是阅读的前提，六岁左右的儿童将拼音和学习及生活建立起联系的最有效途径就是通过图形。

编辑：洪晨雪

来源：西小北校教研处

消除了对线上教学的畏惧，

活动由季媛媛校长主讲。